La falta de acuerdo salarial entre el SUTEF y el gobierno provincial mantendrá esta semana suspendidas nuevamente las actividades educativas, sin perspectivas de solución inmediata.
La educación en Tierra del Fuego enfrenta un nuevo período de interrupción como consecuencia del conflicto salarial entre el SUTEF, Sindicato Unificado de la Educación Fueguina y el gobierno provincial.
Tras la última ronda de negociaciones realizada este viernes 3 de octubre en Río Grande, las partes no lograron consensuar un acuerdo, lo que se traduce en la continuidad de las medidas de fuerza que mantienen a los estudiantes fuera de las aulas.
El Ejecutivo provincial presentó una propuesta que incluye un aumento del Fo.l.D. en octubre de 2025, con montos que alcanzarían los $86.000 por cargo de turno simple y $172.000 para turno completo, complementados con incrementos escalonados del básico del 2.5% en noviembre, 2% en diciembre y otro 2% en enero de 2026. Esta oferta fue calificada por el SUTEF como «insuficiente» para paliar la «pulverización» de los ingresos docentes.
El sindicato fundamenta su posición en el deterioro salarial acumulado, señalando que sus afiliados se encuentran «profundamente endeudados y empobrecidos».
Además, exigen el cumplimiento inmediato del 2% correspondiente a julio, establecido en el acta paritaria del 4 de junio. La organización gremial realizó un congreso provincial informativo con más de 130 delegados para analizar la propuesta oficial.
El desenlace de este conflicto se definirá en los próximos días mediante asambleas en todas las instituciones educativas, que se realizarán entre el 6 y el 8 de octubre.
El miércoles 8 por la tarde se conocerán los mandatos, y en caso de rechazo -escenario altamente probable- el SUTEF implementará nuevas medidas de fuerza a partir del jueves 9.
Esta situación prolonga la crisis educativa en la provincia, donde los estudiantes fueguinos acumulan semanas sin clases regulares, en un contexto donde la negociación salarial parece estancada en posiciones irreconciliables.
